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學校沿革
校務基本資料
一、學校領導與行政管理
1-1展現卓越的領導風格 1-1展現卓越的領導風格
1-2發展完備的學校計畫 1-2發展完備的學校計畫
1-3發揮有效的行政運作 1-3發揮有效的行政運作
1-4追求優質的經營績效 1-4追求優質的經營績效
1-5推動適切的性別平等教育 1-5推動適切的性別平等教育
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
二、課程發展與評鑑運用
2-1提供全面的課程規劃與領導 2-1提供全面的課程規劃與領導
2-2發展切合的學校本位課程內容 2-2發展切合的學校本位課程內容
2-3進行系統的課程評鑑與檢討 2-3進行系統的課程評鑑與檢討
2-4規劃完善的資訊教育方案 2-4規劃完善的資訊教育方案
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
三、教師教學與專業發展
3-1提供完整的學習領域教學計畫 3-1提供完整的學習領域教學計畫
3-2實施有效的教學策略與課業輔導 3-2實施有效的教學策略與課業輔導
3-3進行系統的教學與評量檢討 3-3進行系統的教學與評量檢討
3-4訂定完善的教師專業發展計畫 3-4訂定完善的教師專業發展計畫
3-5參與多元的專業發展計畫與競賽 3-5參與多元的專業發展計畫與競賽
3-6提出具體的教師專業成長績效 3-6提出具體的教師專業成長績效
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
四、學生學習與成效表現
4-1培養厚實的學習力 4-1培養厚實的學習力
4-2培養多元的創思力 4-2培養多元的創思力
4-3培養優雅的品格力 4-3培養優雅的品格力
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
 
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教育政策具體量化校標

8-1身心障礙學生家長至少1人為學校家長會委員。

105學年度本校特教學生家長由六年級家長代表一名擔任。

 

8-2依規定完成上網登錄相關專業人員、教師助理員及申請服務學生資料,每次服務結束填寫服務紀錄,資料登錄及記錄完成率達100%。

本校均依規定完成上網登錄相關專業人員及申請服務學生資料,每次服務結束填寫服務紀錄,資料登錄及記錄完成率達100%。

8-3校長、學校行政人員、普通教師每年參加特殊教育研習至少3小時。

本校校長、學校行政人員、普通教師每年每人均有參加特殊教育研習至少3小時。

8-4特教教師每年參加各障礙類別、一般學科等專業知能研習至少18小時。

特教教師每年參加校內外特教研習、各類測驗工具研習、校內外各類週三進修研習,皆超過18小時。

8-5學校應提供特殊教育教師助理員職前教育訓練或相關研習課程,教師助理員應參與特教知能研習,每學期至少5小時。

本校105學年度無特殊教育教師助理員。

8-6校內至少有1名鑑定心評進階教師。

校內2位特教老師皆是鑑定心評進階教師

8-7學校特教教師合格比率應達100%。

校內2位特教老師皆是合格教師,達100%

 


 
     
 
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