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學校沿革
校務基本資料
一、學校領導與行政管理
1-1展現卓越的領導風格 1-1展現卓越的領導風格
1-2發展完備的學校計畫 1-2發展完備的學校計畫
1-3發揮有效的行政運作 1-3發揮有效的行政運作
1-4追求優質的經營績效 1-4追求優質的經營績效
1-5推動適切的性別平等教育 1-5推動適切的性別平等教育
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
二、課程發展與評鑑運用
2-1提供全面的課程規劃與領導 2-1提供全面的課程規劃與領導
2-2發展切合的學校本位課程內容 2-2發展切合的學校本位課程內容
2-3進行系統的課程評鑑與檢討 2-3進行系統的課程評鑑與檢討
2-4規劃完善的資訊教育方案 2-4規劃完善的資訊教育方案
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
三、教師教學與專業發展
3-1提供完整的學習領域教學計畫 3-1提供完整的學習領域教學計畫
3-2實施有效的教學策略與課業輔導 3-2實施有效的教學策略與課業輔導
3-3進行系統的教學與評量檢討 3-3進行系統的教學與評量檢討
3-4訂定完善的教師專業發展計畫 3-4訂定完善的教師專業發展計畫
3-5參與多元的專業發展計畫與競賽 3-5參與多元的專業發展計畫與競賽
3-6提出具體的教師專業成長績效 3-6提出具體的教師專業成長績效
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
四、學生學習與成效表現
4-1培養厚實的學習力 4-1培養厚實的學習力
4-2培養多元的創思力 4-2培養多元的創思力
4-3培養優雅的品格力 4-3培養優雅的品格力
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
 
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8-1發揮有效的特殊教育行政運作

特殊教育注重的是跨越障礙與機會均等,強調立足點的平等,本校特殊教育之推行皆能本此精神,以有效的行政運作機制推動特教業務,以下分別說明現況:

一、學校特教推行委員會的功能與運作

(一)依據特殊教育年度工作計畫,成立特殊教育推行委員會,組織成員為校長、各處室主任、學年主任、特教組長、特教班教師代表、特殊學生家長代表。

(二)組織功能

1.協助特殊兒童融入正常教學環境,接受教學與輔導。

2.發展特殊學生良好社會適應能力,充分發揮潛能。

3.建立學校特殊教育支援系統,辦理校內特殊教育宣導活動。

(三)實施方式:依規定成立特殊教育推行委員會,每學期定期召開2次會議,或視需要召開臨時會議。

(四)重點工作項目

1.於期初、期末召開特殊教育年度工作計畫會議。

2.規劃特殊教育宣導內容與期程。

3.協助處理特殊教育學生臨時個案、審查申請延畢文件。

4.討論特殊學生編班安置(新生、二升三、四升五年級及學期中轉入)。

5.召開特殊教育編班安置會議,以期達到零拒絕教育目標。

6.宣達資優班縮短修業年限辦法、在家教育以及申請各項獎助學金等事宜。

 

二、特教工作計畫與權責的訂定與執行

(一)訂定105學年度特教工作計畫,並召開特殊教育推行委員會。

(二)本校特教年度工作計畫實施策略如下:

1.強化資源班教學效能,提昇特殊教育品質。

2.多元宣導特殊教育理念,增進教師特教知能。

3.建立特殊教育資源網路,發展支援服務系統。

(三)依重要工作項目,訂出執行要項,據以實施。

(四)各項特教活動的進行、均能有效建檔,並於期末特推會議報告成果。

(五)特教專款運用:由資源班教師每年評估學生學習需求後提出。再由總務及會計單位,依程序辦理採購及經費執行工作,106年度特教經費執行率100%。

 

三、特教學生個案資料的建置、更新與通報

(一)特教生個案資料建檔、更新、通報均如期完成。包含:8月轉換新學期、新增特殊生、1月確認特殊畢業生轉銜資料、6月確定各類障礙學生鑑定資料等。

(二)隨時檢核特殊生資料並與西區特教資源中心保持聯繫。

(三)每年7月15日前上網填報特教檢核表。


 
     
 
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