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學校沿革
校務基本資料
一、學校領導與行政管理
1-1展現卓越的領導風格 1-1展現卓越的領導風格
1-2發展完備的學校計畫 1-2發展完備的學校計畫
1-3發揮有效的行政運作 1-3發揮有效的行政運作
1-4追求優質的經營績效 1-4追求優質的經營績效
1-5推動適切的性別平等教育 1-5推動適切的性別平等教育
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
二、課程發展與評鑑運用
2-1提供全面的課程規劃與領導 2-1提供全面的課程規劃與領導
2-2發展切合的學校本位課程內容 2-2發展切合的學校本位課程內容
2-3進行系統的課程評鑑與檢討 2-3進行系統的課程評鑑與檢討
2-4規劃完善的資訊教育方案 2-4規劃完善的資訊教育方案
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
三、教師教學與專業發展
3-1提供完整的學習領域教學計畫 3-1提供完整的學習領域教學計畫
3-2實施有效的教學策略與課業輔導 3-2實施有效的教學策略與課業輔導
3-3進行系統的教學與評量檢討 3-3進行系統的教學與評量檢討
3-4訂定完善的教師專業發展計畫 3-4訂定完善的教師專業發展計畫
3-5參與多元的專業發展計畫與競賽 3-5參與多元的專業發展計畫與競賽
3-6提出具體的教師專業成長績效 3-6提出具體的教師專業成長績效
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
四、學生學習與成效表現
4-1培養厚實的學習力 4-1培養厚實的學習力
4-2培養多元的創思力 4-2培養多元的創思力
4-3培養優雅的品格力 4-3培養優雅的品格力
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
 
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6-5展現正向適性的輔導成效

一、弱勢學生學習輔導成效

(一)學期初調查學生基本資料,掌握弱勢族群學生,包括低收入戶、原住民、新住民子女、身心障礙、隔代教養等學生名單,了解家庭需求,適時給予協助。

(二)辦理安心就學溫馨輔導方案,協助弱勢學生學習無虞。

(三)協助申請陳安基金會、小樹苗勵志獎學金、新住民獎助學金…等各項獎助學金,激勵清寒及優秀學生,使其努力向學並減輕家庭生活負擔。

(四)針對弱勢學生適應不佳者,進行認輔或小團體輔導。

(五)辦理低年級國語(注音符號)及數學補救教學,利用課後班時間,由退休教師及大專志工協助輔導。

(六)教務處辦理課後照顧班及攜手激勵班,幫助低成就及弱勢學童,使學生於課後得到妥適的安置。

 

二、執行生涯輔導實施成效

(一)擬定「生涯輔導實施計畫」,協助學生了解自己,以達適性多元發展。

(二)安排新生始業輔導活動,讓小一新生更快適應新環境。

(三)定期舉行一、四年級學生定向測驗,瞭解學生生涯定向。

(四)參訪學區格致國中,輔導學生升學。

(五)安排相關宣導,例如:輔導老師進行愛的叮嚀活動,幫助學生自我了解與興趣性向探索。

(六)落實特教生轉銜工作。

(七)應屆畢業生皆能順利升學,與銜接國中建立緊密聯繫,畢業生多能適應良好。

 

三、學生輔導檢核與回饋機制的建立

(一)不定期舉行學生及老師各項問卷調查,如學生生活適應情形、校園生活問卷調查等。

(二) 期末檢視學生輔導B卡、認輔紀錄,瞭解學生輔導狀況。

(三) 輔導老師每週輔導工作日誌呈核,描述輔導個案學習適應情形。

(四) 定期或不定期召開各項輔導會議,檢視學生輔導成效及各項輔導工作運作,並做適度回饋與調整。

(五) 透過學習單、抽樣式的問卷調查,了解各項輔導宣導活動的成效。

 

四、親職教育推動成效

(ㄧ)擬訂學校日實施計畫,每學期初辦理一次,強化親師溝通,若家長無法參加,亦能透過網路或電話方式進行互動。

(二)利用學校全校性活動,例如體表會、感恩園遊會,增加親師溝通時間,並進行相關宣導。

(三)辦理親職教育講座,邀請校外專家學者辦理研習活動,並同時開放邀請家長一同參加。

(四)班級設有聯絡簿,隨時與家長進行互動與溝通。

(五)定期發行陽明山之光,分享親職教育文章。

(六)辦理家長成長班:辦理手工DIY拼布班、書法班,園藝香草課程,提供家長參與,並進行交流與互動。

(七)重視回饋與即時溝通:經由學校日回饋表及聯絡簿或網頁回饋中,可以得知家長肯定學校的辦學方法以及肯定教師對學生的付出;對於家長提供的意見或疑惑,校方及教師也都會盡快協助其解惑或提供適當處理方式,因此親師之間互動狀況良好。


 
     
 
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