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學校沿革
校務基本資料
一、學校領導與行政管理
1-1展現卓越的領導風格 1-1展現卓越的領導風格
1-2發展完備的學校計畫 1-2發展完備的學校計畫
1-3發揮有效的行政運作 1-3發揮有效的行政運作
1-4追求優質的經營績效 1-4追求優質的經營績效
1-5推動適切的性別平等教育 1-5推動適切的性別平等教育
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
二、課程發展與評鑑運用
2-1提供全面的課程規劃與領導 2-1提供全面的課程規劃與領導
2-2發展切合的學校本位課程內容 2-2發展切合的學校本位課程內容
2-3進行系統的課程評鑑與檢討 2-3進行系統的課程評鑑與檢討
2-4規劃完善的資訊教育方案 2-4規劃完善的資訊教育方案
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
三、教師教學與專業發展
3-1提供完整的學習領域教學計畫 3-1提供完整的學習領域教學計畫
3-2實施有效的教學策略與課業輔導 3-2實施有效的教學策略與課業輔導
3-3進行系統的教學與評量檢討 3-3進行系統的教學與評量檢討
3-4訂定完善的教師專業發展計畫 3-4訂定完善的教師專業發展計畫
3-5參與多元的專業發展計畫與競賽 3-5參與多元的專業發展計畫與競賽
3-6提出具體的教師專業成長績效 3-6提出具體的教師專業成長績效
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
四、學生學習與成效表現
4-1培養厚實的學習力 4-1培養厚實的學習力
4-2培養多元的創思力 4-2培養多元的創思力
4-3培養優雅的品格力 4-3培養優雅的品格力
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
 
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1-1展現卓越的領導風格

陽明山國小以「以全人教育為目標、以生命教育為基礎、以終身教育為精神、以完全學習為歷程、以健康校園為園地」,進而打造一所『愛在心中生根、樂在生活學習』,讓孩子活出自己的色彩,充滿溫馨的人文學校。

 

一、領導與辦學理念的轉化與契合

(一)校長領導素養:

1.校長應發揮道德領導、趨勢領導、專業領導、人性領導、整合領導,以帶領陽明山國小團隊共塑『愛、生活、學習,讓孩子活出自己的色彩』願景。

2.校長孕育素養的過程

(1)  自幼承受庭訓:父母親皆為教職,自幼受父母教育愛的感召下,培養勤奮、毅力、勇敢、積極、勇於任事的精神。

(2)  八年教務深耕,成就優質教務行政的舵手。

(3)  三年總務鑽研,練就校園營造的總務高手。

(4)  七年訓導淬鍊,修練成為訓輔工作的行家。

(二)校長辦學理念:

1.教育理念:

(1)對學生方面-培養全人化的學生:以學生為中心、重視生命、品德、情緒教育、增進學習興趣、促進身心發展、強調快樂學習。

(2)對教師方面-提昇專業化的教師:提升專業知能、蘊育專業素養、建立專業倫理,同時在尊重的前提下,讓老師安身、安心、立命。。

(3)對家長方面-鼓勵投入化的家長:尊重家長意見、導引理性溝通、強化組織功能、促進親師合作。

(4)對行政方面-提拱效率化的行政:實施目標管理模式、建立行政支援教學、辦理開創性的活動、營造和諧互動氣氛。

(5)對社區方面-建立資源化社區:深耕社區文化、配合區政活動、促進資源共享。

2.治校理念:

(1)堅持一個主軸:優質的陽明山,以陽明山為傲。

(2)運用二個策略:追求教育品質,創造多元能力。

(3)解決三個問題:硬體設施方面、軟體提升方面、資源整合方面。

(4)整合四個團隊:創新行政經營、優質教務發展、卓越訓輔措施、精緻總務管理。

(5)推展五個方案:健全行政組織、規劃校園環境、營造學習團隊、實施有效教學、鼓勵家長投入。

 

二、教育政策的掌握與傳達

(一)瞭解當前教育政策:

1.教育部106年施政核心:以國民學習權取代國家教育權,實現以學習者為中心的教育,並以「讓學生快樂學習」、「讓家長減輕負擔」、「讓教育跟上時代」及「培養成熟的公民」為目標。最終達成均優教育滋養共好社會,以適性發展活絡學生興趣,以多元學習開展殊異成就路徑,以公平資源分配實踐社會正義,以國民學習權超越國家教育權,以前瞻教育深化未來公民知能,期為全民打造一個更美好的國家。

2.教育局106年施政目標:因應全球教育潮流及社會變遷(少子女化、高齡化等)趨勢,朝向教育國際化、本土化、多元化及資訊化發展。教育政策規劃及執行應以「反思、進步、創新及實驗」為發展取向,以「全人教育、終身學習及人文關懷」為發展核心,並朝「學習成功、適性揚才、特色發展及國際前瞻」發展方向邁進。

(二)宣導當前教育政策:

1.對學生宣導:利用學生朝會時段,向全校學生宣導各項教育政策,如友善校園、反霸凌、性平教育等。

2.對教師宣導:、學校網站等平台教師晨會時段,向全校教職員工宣導當前教育政策方向及校長會議後,整理教育局教育重點工作項目,向教師宣導,以形成共識。

3.對家長宣導:利用家長會會議時段,向全體委員宣導教育政策。

4.網絡平台: 利用Google+、臉書、本校網站、IamSchool APP等平台宣達理念。

(三)推動當前教育政策:

1.營造優質多元的教學環境:如閱讀精進教育、迎春揮毫元宵燈謎創意活動、兒童美術創作展覽、規劃「草山遊學」計畫、創新實驗課程計畫、學習共同體、教師領域共備社群。

2.提供創意活潑的學生活動:推動多元體育活動、落實防災教育宣導、展演才藝活動、領域闖關園遊會、辦理校際交流活動、供應營養衛生午餐。

3.規劃精緻校園的學習環境:建置資訊軟硬體之設備、落實雨水回收系統、體現校園美化綠化、設置栽種山藥、規劃小田園園地、成立藍染教室。

4.加強健全心理的訓輔措施:增設輔導教師、敬師愛師感謝活動、歲末感恩祝福活動、母親節家事體驗課程、推展性別平等教育、推動品德教育、落實特殊教育關懷弱勢、老樹慶生校園植樹生命關懷活動。

 

三、行政團隊的組成與作為

校長「以身作則、帶人做事、分享共榮、家庭氛圍」的作為,展現積極的關懷帶領行政團隊之組成與服務實踐,其作為如下:

(一)健全的領導團隊與素養:

1.行政人員適才適所:本校行政團隊係由校長依據法令聘任賦予職權,擔任主任者必先有擔任組長經驗並完成主任儲備訓練資格者或具豐富行政資歷者延攬擔任,並參酌校內教師專業及行政經驗,先行擇定各處室主管後,再綜採各主管建議,徵聘或招考適當人選組成校內行政團隊,以期專業與和諧兼顧。

2.溫馨管理凝聚共識:本校行政團隊的思維為溫馨管理、專業精進,團隊合作,凝聚各處室團隊精神,鼓勵同仁進修及專長取得,職務安排適才適用,以為領導團隊成功基石。

3.行政團隊多元兼具:團隊成員分布老、中、青三代,活力有創意具縝密規劃心思,並尊重資深同仁的意見;推行許多創意而富有教育性活動,屢受親師生肯定。

(二)學校經營階段性重點:

1.精進教師專業教學,落實深耕課程:

(1)透過系統思考整合現有的校本課程,建立「草山我最行」創新實驗課程學習地圖。

(2)建置Google+「草山小學堂」教學分享平台,讓課程教材與教學經驗得以傳承。

(3)結合學校發展特色,成立教師專業學習社群,107年結合六校成立「草山遊學」跨校共備社群,透過專業對話與相互學習,提升教師的相關教學知能。

(4)持續推動學習共同體試辦方案,參與國英數到校協作課程,進行公開說課、觀課、議課等課程,拓展教師專業視野。

(5)落實學生之領域基礎學習:深化語文、數學和英語 課程,整合校內外教育資源,投入攜手激勵教學及課後照顧,提升學生基礎學科能力。

2.建構多元學習機制,紮實學生學習:

(1)  規劃多元學習之課後活動,積極辦理多元課後社團,培養學生各項興趣與專長。

(2)持續辦理校際交流活動,拓展學生視野與豐富生活經驗。

(3)擬定適性的個別化教育與學習方案,創造學生高峰經驗,透過活動讓來自不同背景的學生互相學習和相互扶持,共同完成艱難的任務,建立其自信心,以及面對未來人生不同挑戰的能力。

3.結合社區資源,開展學生潛能:

(1)  採用多元化策略,爭取各方資源,解決小校經費人力不足的問題。透過策略行銷教育理念取得企業認同與捐款,結合重大政策主動提報專案或競爭型計畫爭取經費。

(2)妥適規劃學生生活與輔導學習活動:有效落實三級輔導、落實個輔與團輔機制。規劃全校教師投入認輔工作,發揮關懷陪伴的功能。   

(3)積極對外尋求各類資源:鼓勵學生對外參加社區活動,如陽明山花季踩街與太鼓演出、士林農會農民節演出、陽明教養院院慶等社區活動等,展現學生多元能力與自信風采。

4.營造溫馨和諧氣氛,活化校園空間運用:

(1)暢達溝通管道廣納建言,營造民主開放校園。

(2)善用學生家長會的資源,促成親師有效溝通,導引家長正向參與,營造全校一家親的溫馨和諧氛圍,。

(3)爭取經費改善現有教學空間朝向多功能使用,透過教學空間的優化與e化,滿足親師生學習需求,進而提升教師教學與學生學習。


 
     
 
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