●擁抱愛、勤學習、樂生活,活出自己的色彩  
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學校沿革
校務基本資料
一、學校領導與行政管理
1-1展現卓越的領導風格 1-1展現卓越的領導風格
1-2發展完備的學校計畫 1-2發展完備的學校計畫
1-3發揮有效的行政運作 1-3發揮有效的行政運作
1-4追求優質的經營績效 1-4追求優質的經營績效
1-5推動適切的性別平等教育 1-5推動適切的性別平等教育
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
二、課程發展與評鑑運用
2-1提供全面的課程規劃與領導 2-1提供全面的課程規劃與領導
2-2發展切合的學校本位課程內容 2-2發展切合的學校本位課程內容
2-3進行系統的課程評鑑與檢討 2-3進行系統的課程評鑑與檢討
2-4規劃完善的資訊教育方案 2-4規劃完善的資訊教育方案
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
三、教師教學與專業發展
3-1提供完整的學習領域教學計畫 3-1提供完整的學習領域教學計畫
3-2實施有效的教學策略與課業輔導 3-2實施有效的教學策略與課業輔導
3-3進行系統的教學與評量檢討 3-3進行系統的教學與評量檢討
3-4訂定完善的教師專業發展計畫 3-4訂定完善的教師專業發展計畫
3-5參與多元的專業發展計畫與競賽 3-5參與多元的專業發展計畫與競賽
3-6提出具體的教師專業成長績效 3-6提出具體的教師專業成長績效
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
四、學生學習與成效表現
4-1培養厚實的學習力 4-1培養厚實的學習力
4-2培養多元的創思力 4-2培養多元的創思力
4-3培養優雅的品格力 4-3培養優雅的品格力
特色、問題與改進 特色、問題與改進
教育政策具體量化校標 教育政策具體量化校標
 
 
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臺北市士林區陽明山國民小學校務發展自我評鑑計畫

 

一、依據:臺北市102-106學年度校務評鑑實施計畫(106.7.5 修訂)。

 

二、目的

(一)建立自我評鑑機制,瞭解校務發展目標達成程度。

(二)透過自我評鑑歷程,掌握解決校務經營發展課題。

 

三、組織:本校「校務發展自我評鑑委員會」置委員10名,校長為召集人,組織成員如下表:

職稱

學校職務

姓名

工作內容

召 集 人

校   長

范如君

召集並督導自我評鑑委員會運作事宜。

執行秘書

教務主任

李哲文

執行自我評鑑各項業務。

外部委員

前日新國小

退休校長

邱馨儀

參與本校校務發展自評工作。

委   員

家長會長

陳志誠

參與本校校務發展自評工作。

委   員

學輔主任

林淑嬉

參與本校校務發展自評工作。

委   員

總務主任

黃善美

參與本校校務發展自評工作。

委   員

低年級學年主任

周鳳卿

參與本校校務發展自評工作。

委   員

中年級學年主任

何玉惠

參與本校校務發展自評工作。

委   員

高年級學年主任

邱淑霞

參與本校校務發展自評工作。

委   員

教師會會長

吳正男

參與本校校務發展自評工作。

 

四、工作職掌

(一)明瞭校務評鑑的向度、規準及項目

利用適當的時間與行政人員、教師、學生、職員、工友及家長,宣導並討論校務評鑑的向度、規準與項目。

(二)決定自我評鑑的方式及程序

自我評鑑可採資料整理、現場觀察、座談討論、實驗研究等方式進行,並明訂自我評鑑期程。

(三)進行自我評鑑

自我評鑑所得的資料應加以分析、解釋,並讓親、師、生瞭解,且自我評鑑結果應回饋校務運作、教學、訓育及學生輔導以作改善。

(四)撰寫自我評鑑報告

自我評鑑結果宜由學校自我評鑑委員分工撰寫,除於學校網站公布外,並應形成書面資料提供評鑑委員訪視評鑑參考。

(五)進行回饋與改善

自我評鑑完成之後,應對本次自我評鑑進行檢討、評估、修正並提出改進之道。

 

五、自我評鑑機制

連結本校課程與行政整合運作機制,規劃機制中每個會議之自我評鑑功能與任務,其運作如下表:

運作機制

評鑑功能

辦理時間

(係由固定會議時間中擇定評鑑時間 )

使用工具

校務自我評

鑑委員會

評估全年度校務發展計畫執行績效。

每年1月

正式評鑑前1個月

校務自我評鑑報告。

外部委員參與自我評鑑報告。

校務會議

評估校務發展計畫執行績效。

每學期1次

校務會議紀錄。

行政會議

1.評估校務發展計畫執行歷程績效。

2.掌握執行歷程中遭遇課題。

3.研擬執行歷程遭遇課題之解決方案。

每月1次

行政主管會議紀錄。

課發會

1.提出課程需求與課題。

2.進行課程執行之檢討。

每學期初、末各1次

課發會會議記錄

教師會議

1.提出校務發展需求與課題。

2.進行重要計畫執行之檢討。

每月1次之學年會議中視需要提出建議。

學年會議紀錄。

處室會議

1.提出校務發展需求與課題。

2.進行重要計畫執行之檢討。

每一至二週辦理1次,視需要進行成效檢討與評估。

各處室主任於行政會議彙整報告

 

六、自我評鑑之運作

(一)蒐集校務發展計畫執行成效與意見:透過「教師會議紀錄、處室會議討論」蒐集教師與行政同仁對校務發展各項業務執行情形之意見,掌握課題。

(二)定期進行檢討評估:透過「行政會議」、「課程發展委員會」,由與會人員進行評鑑。

(三)召開自我評鑑委員會進行評鑑:每年1月,依據校務評鑑向度與指標,進行自我評鑑,並撰寫自我評鑑報告。

(四)邀請外部委員參與自我評鑑委員會:於正式評鑑實施前1個月,邀請外部評鑑委員參與本校自我評鑑委員會,依據向度指標項目內涵,檢視檔案資料與學習環境,提出精進建議。

 

七、自我評鑑結果之運用

(一)校務發展計畫執行歷程評鑑表:係由每學期進行1次,由教師會議進行討論,決議形成校務發展計畫評鑑意見,之後,送交「行政會議」,針對每項建議,提出解決策略。

(二)自我評鑑報告:係由每年1月召開校務自我評鑑委員會,依據102-106年度校務自我評鑑報告書,撰寫評鑑報告,並將評鑑發現之課題,提交「行政主管會議」,進行研議,提出解決策略。

(三)外部委員參與自我評鑑報告:係由正式評鑑前1個月,邀請一名外部學者專家,與本校處室主管,針對本校正式校務評鑑資料檔案、學校學習環境等,進行評鑑,其評鑑結果提交「行政會議」研議解決策略。

(四)校務會議審議校務發展計畫自我評鑑執行情形:彙整前述「校務發展計畫執行歷程評鑑表、自我評鑑報告、外部委員參與自我評鑑報告」等評鑑結果,並依據「行政主管會議」所提解決策略改善情形,於每學期召開之校務會議,進行提報審議。

 

八、本校務發展計畫經校務會議審核通過,陳  校長核可後實施,修正時亦同。



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